堅(jiān)持人民立場(chǎng) 切實(shí)辦人民滿意的教育

摘要：湖北省天門市東湖學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)和投入使用，充分體現(xiàn)了天門市委市政府深入貫徹執(zhí)行黨的二十大確立的各項(xiàng)路線方針政策的堅(jiān)定決心和堅(jiān)強(qiáng)意志。東湖學(xué)校全體教職員工不負(fù)歷史重托，勇于在優(yōu)質(zhì)上下功夫，在均衡上謀保障，在發(fā)展上譜新篇，通過一年的勇毅實(shí)踐，答出了“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”“積極打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡教育中心”的時(shí)代命題的優(yōu)質(zhì)答案。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)均衡 “雙減”立德樹人

【案例背景】

天門市東湖學(xué)校地處城區(qū)東部，占地面積4.3萬平方米，東接?xùn)|環(huán)線，西飲東湖水，南臨陸羽橋，北至萬達(dá)城，是一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1936名，教職工117名，生師比略高于16：1。學(xué)校始終堅(jiān)持人民立場(chǎng)，致力于擔(dān)當(dāng)好全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的領(lǐng)頭雁作用，全面落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)辦人民滿意的教育。

【案例描述】

東湖學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)和投入使用，充分體現(xiàn)了市委市政府深入貫徹執(zhí)行黨的二十大確立的各項(xiàng)路線方針政策的堅(jiān)定決心和堅(jiān)強(qiáng)意志。東湖學(xué)校全體教職員工不負(fù)歷史重托，勇于在優(yōu)質(zhì)上下功夫，在均衡上謀保障，在發(fā)展上譜新篇，通過一年的勇毅實(shí)踐，答出了“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”“積極打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡教育中心”的時(shí)代命題的優(yōu)質(zhì)答案。

一是政治站位高，制度建設(shè)有力。學(xué)校高度重視義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。校長(zhǎng)主責(zé)，分管校長(zhǎng)各司其責(zé)，認(rèn)真比照國(guó)家、省、市優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)配置、高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。從辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)到校額控制、班額控制、均衡分班、教育教學(xué)質(zhì)量以及課后服務(wù)各個(gè)方面，整體納入學(xué)校辦學(xué)章程并科學(xué)分解到年度工作計(jì)劃，做到責(zé)任明確、過程清晰、合作有效、監(jiān)督有力。單就課后服務(wù)，學(xué)校就建立并完善了課后服務(wù)安全管理機(jī)制，在學(xué)生安全管理、信息通報(bào)、家長(zhǎng)聯(lián)系、入校安檢、門衛(wèi)登記等方面成效明顯。學(xué)校通過嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格監(jiān)管，確保交接班制度和應(yīng)急預(yù)防措施落實(shí)落細(xì)。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)師生的安全衛(wèi)生意識(shí)教育，配備數(shù)量足夠的值班人員，課后服務(wù)時(shí)段內(nèi)安排學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)值班，切實(shí)消除在交通、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保師生人身安全。

二是宗旨意識(shí)強(qiáng)，教育教學(xué)暖心。1.特色課程暖心。堅(jiān)持“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”不虛行的原則，為低、中年級(jí)的小同學(xué)量身訂做一系列的特色課程和特色活動(dòng)，如每周一早上的升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的凝聚力、向心力和感召力，提高師生的民族自豪感和使命感。課桌舞，作為一種新型的校園文化項(xiàng)目，能增強(qiáng)少兒體質(zhì)，開發(fā)少兒身體潛質(zhì)，豐富孩子們的校園生活，是學(xué)校“課后特色體育舞蹈課程”的重要組成部分，深受孩子們的喜愛。禮儀教育，體現(xiàn)了學(xué)校落實(shí)“立德樹人”的價(jià)值追求?！安粚W(xué)禮，無以立”。學(xué)校推行禮學(xué)文化教育——《東湖禮學(xué)—七禮》，讓學(xué)生“學(xué)禮、知禮、明禮、行禮”。2.自主發(fā)展暖心。學(xué)校成立了剪紙、舞蹈、小主持人、足球等社團(tuán)。學(xué)期初，學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好和特長(zhǎng)自主選擇社團(tuán)活動(dòng)，揚(yáng)特長(zhǎng)、亮特色，培育情趣，開發(fā)潛能。針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平參差不齊的狀況，學(xué)校有針對(duì)性地開設(shè)課后延時(shí)輔導(dǎo)課程，聘任本校優(yōu)秀教師輪流輔導(dǎo)，一對(duì)一指導(dǎo)，因材施教，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自信心和自主學(xué)習(xí)能力，有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)，著力化解家長(zhǎng)的后顧之憂。3.成長(zhǎng)進(jìn)步暖心。學(xué)校定期開展教育教學(xué)成果展示活動(dòng)。趣味數(shù)學(xué)、英語演講、戲劇展演、歌舞比賽、詩(shī)歌朗誦等傳統(tǒng)學(xué)科項(xiàng)目與書法、藝術(shù)、體育、科學(xué)、勞動(dòng)等課后拓展類項(xiàng)目同臺(tái)競(jìng)技，既為學(xué)生們的成長(zhǎng)進(jìn)步搭建了展示自己才華的舞臺(tái)，更為他們?cè)诘轮求w美勞全面發(fā)展構(gòu)建了融合的平臺(tái)。一年來，學(xué)校教育教學(xué)成果豐碩，社會(huì)各界和家長(zhǎng)非常滿意。

【案例反思】

一是優(yōu)質(zhì)均衡的教育必須是與“雙減”同頻共振的教育?！半p減”政策是發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡教育的有力抓手。東湖學(xué)校組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”政策實(shí)質(zhì)，不斷提高教職工的責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，以主人翁的姿態(tài)堅(jiān)守學(xué)生“充分學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)”的校園主陣地，一路踐行教育的初心使命；以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)生動(dòng)詮釋義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的深刻內(nèi)涵；以精細(xì)化的教育教學(xué)實(shí)踐不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二是優(yōu)質(zhì)均衡的教育必須是“立德樹人”的教育。立德樹人，教師先行。教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。沒有一流的教師，就沒有一流的教育。優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的教育，離不開優(yōu)質(zhì)均衡配置的教師。東湖學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，從“師德至上、專業(yè)一流、教風(fēng)過硬、技能過關(guān)”四個(gè)方面集聚、培養(yǎng)、使用教師，通過引進(jìn)來走出去和互聯(lián)網(wǎng)+等形式，加速教師在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)理論、教材教法研究、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力水平以及班級(jí)管理水平等方面的更新?lián)Q代和提質(zhì)升級(jí)?！傲⒌聵淙恕钡慕逃x不開豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)和生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)的師資必然能有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。優(yōu)質(zhì)均衡的教育讓校園深入人心、春風(fēng)化雨、活力四射。

　 三是優(yōu)質(zhì)均衡的教育必須是人民滿意的教育。東湖學(xué)校不斷創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改和作業(yè)反饋管理上下真功夫，嚴(yán)格比照國(guó)家、省、市作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，堅(jiān)持課堂作業(yè)課堂完成，課外作業(yè)以學(xué)生自主選擇、自主探索為主。嚴(yán)禁教師布置機(jī)械性作業(yè)、重復(fù)性作業(yè)和懲戒性作業(yè)，嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課和向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸送補(bǔ)課學(xué)生的行為。社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與校外學(xué)科內(nèi)培訓(xùn)反響強(qiáng)烈的相關(guān)班級(jí)和教師以及學(xué)校在校外培訓(xùn)督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)的涉生多的相關(guān)班級(jí)和教師，將被依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理，以此倒逼班主任和科任教師不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法、提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)辦人民滿意的教育。

（湖北省督學(xué)、天門市人民政府教育督導(dǎo)室專職督學(xué) 石品雄　天門市東湖學(xué)校責(zé)任督學(xué) 王祥斌 胡勇剛）