嚴(yán)玲：我和學(xué)生有個約會

●本網(wǎng)記者董利  鄢靜  見習(xí)記者黃晗

　　“與家長一次及時有效的溝通，可以讓我們更全面地去了解一個孩子。我們要善于捕捉、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，使他們在表揚中體驗到成功的快樂，增強自尊心和自信心；在避短中看到自己的未來與希望，感受到老師的信任和期待……”利用暑假，凈潭小學(xué)五年級教師嚴(yán)玲專心整理自己的家訪心得。

　　2011年，省教育廳在全省70萬名中小學(xué)教師中開展了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。從那時起，嚴(yán)玲每周都會擠出休息時間對學(xué)生進行家訪，兩年多來從未間斷。

　　班里大部分都是留守兒童，對他們，嚴(yán)玲傾注了關(guān)愛。在學(xué)校寄宿的周毅是一名轉(zhuǎn)校生，生活自理能力不強，學(xué)習(xí)也跟不上。嚴(yán)玲走了十多里路找到他家，原來，周毅以前和爸爸媽媽一起在外地生活，從來沒做過家務(wù)?；丶液螅瑺敔斆χ乩锏幕?，也沒時間多管他。知道問題所在后，嚴(yán)玲對周毅給予了更多的關(guān)注：督促他勤洗澡、勤換衣、疊被子，幫他補習(xí)，輔導(dǎo)他做作業(yè)，還經(jīng)常掏出手機，讓孩子和在外打工的父母說說話。慢慢地，周毅開始注意個人衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。

　　學(xué)生的性格各有差異，出現(xiàn)的問題也各不相同。對學(xué)生身上發(fā)生的點滴變化，作為班主任的嚴(yán)玲都在默默觀察，并有意識地通過家訪來達(dá)到更好的教育效果。嚴(yán)梁有段時間成績滑坡厲害，通過家訪，嚴(yán)玲發(fā)現(xiàn)：這孩子迷上了網(wǎng)絡(luò)，很多時候作業(yè)都不愿做。嚴(yán)玲和他的父母及時溝通，加強了對孩子上網(wǎng)的規(guī)定和引導(dǎo)，讓他學(xué)會正確地使用網(wǎng)絡(luò)。在老師、家長的配合下，嚴(yán)梁放學(xué)后再也不匆匆往電腦前跑，各科成績有了明顯進步。

　　把學(xué)生當(dāng)朋友，真誠相待，以心換心，才能贏得孩子們的信賴。雍海洋的老家在四川，父母在凈潭做小生意。在他家，嚴(yán)玲和他的父母談起了四川的特產(chǎn)和風(fēng)土人情，還有他們家里的一些小事。老師對他們家竟然這么了解，讓雍海洋的父母非常驚奇。嚴(yán)玲回頭看看正歪著腦袋聽大人交談的雍海洋，偷偷地和他會意一笑。原來，這個“小密探”早就把家里的一些事告訴了老師。

　　兩年多的家訪經(jīng)歷，給嚴(yán)玲留下了2萬多字的家訪手記。她說，這是她從孩子們身上得來的寶貴財富。

　　翻閱家訪手記，曾經(jīng)的一幕幕讓嚴(yán)玲感動至今：蔣雪吟的爺爺攔在車前，堅持讓老師吃過飯再走；龔碩的爺爺執(zhí)意讓老師帶走些自家種的綠油油的蔬菜；沈雅琦的家人從田間匆匆趕回接待老師……

　　不過，最讓她感動和欣慰的還是發(fā)生在學(xué)生身上的轉(zhuǎn)變。“盡管江志浩每次回答問題仍會有錯漏，但他敢于舉手了，說明他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，努力在追求進步；胡子文對不懂的會主動問老師了，這與家訪時對他的鼓勵有很大關(guān)系；劉思遠(yuǎn)的變化也不小，書寫更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)態(tài)度也更端正了，希望她能持之以恒……”

　　“你是否曾耐心等待一朵小花的綻放？你是否悉心傾聽了一粒種子破土的脆響？和孩子們一道求索在人生路上，我們愿做良師益友，讓每個心靈都沐浴愛的陽光”——這是2012年在市政府舉辦的教師節(jié)晚會上，嚴(yán)玲創(chuàng)作的散文詩中的片段。她相信，只要讓愛心隨著家訪之路延伸，路的盡頭，一定很美。