用愛奉獻(xiàn) 用心施教——記天門楷模、市特校教師周梅霞

用愛奉獻(xiàn) 用心施教——記天門楷模、市特校教師周梅霞

　　常常有人問周梅霞，普校教師工作一輩子，收獲的是桃李滿天下的碩果，你守望特殊教育幾十年，嘔心瀝血，你又能收獲些啥？
　　周梅霞總是平靜地說：“從事特殊教育，是世界上最偉大的教育事業(yè)”。在她看來：這些特殊孩子更需要愛心來澆灌，把全身心的愛奉獻(xiàn)給特殊的孩子，讓他們成長的道路上多一些陽光，多一點(diǎn)溫暖，這就是特教工作者最大的收獲。
　　用細(xì)心澆灌殘缺的花朵
　　周梅霞班上曾有一個身患先天性心臟病和癲癇病的男孩。有一天，男孩癲癇病突發(fā)，倒在地上口吐白沫，大小便失禁。周梅霞抱起孩子拼命往教室外跑，呼喊同事來幫忙。
　　在給孩子清理褲子的過程中，周梅霞一邊清理，一邊嘔吐。給孩子送衣服的媽媽看到了這一幕驚呆了，特校的老師還為孩子做這些事?。恳郧八麐寢屆看蝸斫铀秃⒆踊蛘咚鸵挛锏臅r候，總是對老師百般挑剔。這一次，他媽媽的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，原來特校教師如此的不易。事實(shí)上，面對著一群常常歪著腦袋，扭著身子，自言自語、流著鼻涕和口水，時而大吵大鬧，時而對老師打、抓、掐、吐口水的特殊孩子，為他們穿衣服、剪指甲、系鞋帶、擦口水、擦鼻涕、清理大小便、為孩子準(zhǔn)備衣服鞋子……這些周梅霞早就習(xí)以為常了?！皭坌?、耐心、恒心、包容心”，在周梅霞看來，特校教師既是“保姆”老師、又是百折不撓的愛心使者。
　　用誠心架起家校橋梁
　　有一名學(xué)生歡歡（化名），屬家族遺傳性智力障礙。歡歡的“兩免一補(bǔ)”申請表需到戶籍所在地蓋章。周梅霞跟歡歡的家長交流過無數(shù)次，返校的時候還是沒有蓋章。離教育局通知交表的時間越來越近了，為了不影響歡歡享受補(bǔ)助資金，周梅霞開車幾十公里，到歡歡的戶籍所在地幫她把表格蓋章。
　　學(xué)校大多數(shù)孩子都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這些年，周梅霞累計家訪和送教共100多次，從來沒有聽到她叫過難、喊過累。送教對象燦燦（化名），急需辦理身份證，但是她因身體多重障礙完全不能坐端正，抬頭停留幾秒都很艱難，家長多次帶去辦理都沒有成功。沒有身份證將嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)、生活和補(bǔ)助資金。燦燦奶奶焦急萬分。周梅霞得知后，開車帶燦燦去照相，在戶籍管理處試了10多次都捕捉不到一張合格的照片，為了不影響別人正常工作，周梅霞找一家照相館，反復(fù)試了半天，終于有了一張合格的照片……周梅霞總是默默傳播著正能量，守護(hù)著每顆殘缺的心靈，撫慰著每個因?yàn)闅埣埠⒆拥牡絹矶鴳n心忡忡的家長們。
　　用恒心研究教育教學(xué)
　　智障孩子，由于不同類型和程度的障礙，決定了教師必須付出更大的努力和艱辛。　　對教學(xué)研討工作，周梅霞堅持帶頭學(xué)習(xí)、深入鉆研，還積極參與學(xué)校的課題研究，《運(yùn)動康復(fù)對提高智障學(xué)生綜合能力的有效性研究》 《智障學(xué)生人文關(guān)懷與特殊教育研究》等課題的立項(xiàng)和研究，周梅霞積極參與，撰寫多篇論文發(fā)表并獲佳績。2018年，高習(xí)鳳名師工作室成立以后，作為名師工作室的主要成員，周梅霞堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，自編了一套適合殘疾孩子的健康拍打操，并帶著孩子們鍛煉。
　　功夫不負(fù)有心人，多年來，周梅霞撰寫的教學(xué)論文，制作的教學(xué)課件達(dá)30多件，在各級各類比賽中分別獲得一、二、三等獎。撰寫的論文《淺談多媒體在培智美術(shù)課堂中的應(yīng)用》 在第十二屆湖北省中小學(xué)教師教育軟件大賽中榮獲特教主題論文賽項(xiàng)一等獎；制作的課件《好看的蔬菜》在省教育廳主辦的第十三屆湖北省中小學(xué)教師教育軟件大賽中榮獲課件賽項(xiàng)一等獎；參加全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動獲全國二等獎……（天門市融媒體中心記者 鄧慧遐）