《改變中國的真理力量》：科學理論必會贏得青年認同

國慶七天黃金檔，湖北衛(wèi)視從10月1日起，每晚在黃金時間播出思想理論節(jié)目《改變中國的真理力量——〈習近平談治國理政〉第四卷學習輔導公開課》，并通過“學習強國”等全媒體平臺同步直播，漸漸在青年受眾中贏得口碑，讓我們看到了青年們喜歡的思政課，至少具備以下三點：

一、講什么？相信青年的眼光，理直氣壯彰顯真理力量。

真理的味道非常甜，1920年，青年陳望道的感受于今日之青年同樣適用?？陀^性、絕對性和相對性，是真理的三個基本特征，理論宣講類節(jié)目能辦得通俗易懂是一種智慧。

青年需要的是引領不是迎合。思想理論類節(jié)目，當然要形式活潑，但更要科學權威。隨著新媒體技術的日新月異猛進，隨著民眾認知的不斷提升，具有強烈求知欲的青年們既渴望理論武裝，又拒絕空洞無物的說教、唯我獨尊的專橫、千篇一律的套話、言不由衷的假話。

我們要相信當代青年的眼光，相信只要能夠原原本本地呈現(xiàn)出真理的力量，就能以思想性贏得青年。因此這檔節(jié)目立足于讓青年原汁原味讀原著悟原理，不戲說，不走樣。

一是從內容定位看，九個系列專題的設置，主線突出，邏輯清晰。緊扣對中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的科學回答，圍繞完整準確全面學習《習近平談治國理政第四卷》，力求系統(tǒng)深刻地講“是什么”，全面透徹地講“為什么”，活學活用地講“怎么做”。10個攝制組歷時三個月，走訪湖北40多個縣市區(qū)，拍攝2萬分鐘的高清素材，以40多條外景短片、38個鮮活的成就故事、一組組可視化的權威統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓理論與實踐、與現(xiàn)實、與生活、與工作完美結合，用豐富的現(xiàn)實素材和生動的湖北實踐，講清“怎么樣”“怎么看”和“怎么辦”。

二是從話語體系看，電視傳播，更適合講故事，更適合以鏡頭語言把抽象理論形象化，節(jié)目力求以故事重構推動語態(tài)創(chuàng)新。如：已經(jīng)播出的《老藥箱見證時代變遷——新時代的理論飛躍》、《高鐵駛進神農架——新常態(tài)下的發(fā)展格局》、《“紅藍圖釘”中的民意表達--共建共治共享的和聲》，都是從道理到故事，以故事講道理，通過雙重敘事視角，使理論通俗化，使道理故事化。

匠心打造的精品課，見多識廣的青年們是識貨的，當然不會錯過。新浪微博#改變中國的力量#話題于節(jié)目播出第二日進入全國要聞熱搜前十名。

二、誰來講？尊重青年的智識，開放平等直面當下困惑。

這檔在演播廳上的公開課，在大量實地調研的基礎上，以真理的實際應用為切入點，通過演講對話+師生問答+嘉賓感言，聚合學術話語、實踐感知、民間姿態(tài)三方語言，不糊弄，不武斷，力求在鮮活事實中感悟真理，在多方討論形成共識。

一是讓青年們信服的專家學者講。從導師陣容看，復旦大學中國研究院院長張維為、中國社科院學部委員王巍等13位知名專家堪稱“豪華”，而且，他們針對這次節(jié)目準備充分，視野宏大，主講生動，答疑風趣，深入淺出，保證了節(jié)目理論支撐的權威嚴謹。特別是回應當場提問時，嘉賓們的回答更見功底，一針見血，不含糊、不回避，以“歷史事實、客觀數(shù)據(jù)、大眾語言”，用真理的理論深度，把故事中的道理講透，讓聽者茅塞頓開。

二是讓青年們既熟悉又陌生的一線代表講。節(jié)目邀請了18位來自一線的不同崗位親歷者來講述自己的故事，來自長陽的鄉(xiāng)村村醫(yī)，來自神農架的民宿老板，來自紅安的婦女主任，來自漢陽的街道書記，都是最普通的人講最煙火的事，展示最日常的物件。這些典型的事都蘊含著深刻的理，既讓青年們看到校園之外的真實生活，又讓青年們重溫書本之中的經(jīng)典理論。

多元主體的講述，讓理論深度、實踐熱度和時代溫度有機結合，也潛移默化地引導青年知行合一，讓科學理論與中國實際相互結合，與生活感悟相互印證。

三、怎么講？發(fā)揮青年的作用，雙向互動中互鑒共進。

解疑釋惑是公開課成功的關鍵。這檔節(jié)目以演播廳對話為主要展現(xiàn)形式，從形態(tài)上改變了獨角戲式的傳統(tǒng)宣講模式。同時，充分尊重當代青年樂于自由思辨、善于自主思考的特點，為青年們提供了平等對話的公共空間和適合用戶習慣的參與方式，讓青年在雙向互動的開放式討論中充分發(fā)揮作用。

一是敢直面青年的真困惑。每期節(jié)目，都邀請了80位高校大學生組成的青年學習團，30位來自世界各地的大學生、B站UP主組成的云上學習團，與主講嘉賓展開交流答疑。從已經(jīng)播出的三期看，現(xiàn)場青年團的提問，都很見理論功底。特別是云上團的問題，從經(jīng)濟形勢到民主政治，可以說尖銳，有些還是從海外受眾的視角，直言對中國發(fā)展成就的不解。

二是愿直達青年的常去處。在傳播方式上，大屏+小屏，多管齊下，全網(wǎng)齊推，特別是青年們常去的B站、新浪微博、抖音、快手等平臺，提升穿透力，從途徑上力求送達；在現(xiàn)場形式上，吸收了青年們喜歡的慕課、短視頻，可視化數(shù)據(jù)、CG動畫等多種形式，營造沉浸式學習情境，提升感染力，從心靈上力求抵達。

青年是科學理論的接收者更是踐行者，還是未來的創(chuàng)造者。發(fā)揮出青年的作用，才能吸引更多青年參與，才能教學相長，互鑒共進。我們期待后續(xù)節(jié)目更加精彩！

（來源：湖北日報 ）