古人如何讀書

　　或許愈古的人，對于讀書的心境愈篤定、單純?？资ト藢τ谧x書尤為熱衷，且終生不倦，“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！笨梢?，孔圣人對讀書投入的心意極專注，心境也極自然。 
　　翻檢《論語》，我們可以看到孔子時時以身作則諄諄勉勸弟子們讀書，而對于略顯疏懶的弟子，比如痛批白天睡大覺的宰予，他的批評也是很嚴厲的：“爛木頭不值得費心雕琢，糞土墻也不值當去花心力去修平！對（宰）予這樣的人，還有什么好說的呢？（朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！于予與何誅？）” 
　　圣人雖說在周游列國時也曾有過困厄絕糧，但總歸還是貴族出身，名氣又大，還一度做過高階的公務(wù)員，所以，讀書的條件還算不錯的。而另外一些人想要讀書，尤其是想大晚上讀書，就沒那么便利了。于是，便出現(xiàn)了大冬天映著雪光讀書的孫康，鑿開墻壁借別人家燈光讀書的匡衡。至于說借著月光看書，好像比較容易做到點，而且月上柳梢，銀光乍泄，意境上也顯得要清雅一些，因而做的人就比較多，像江泌、孟郊，家貧沒有那么足量的蠟燭，就曾借些月光，就連宦途通達的王維，也曾“月下讀數(shù)遍，風前吟一聲”?，F(xiàn)代人讀書、工作“點燈熬油”，似乎已算得上勤奮好學了，與古人相較，似乎也算不了什么吧。 
　　而關(guān)于古人讀書的目的，取向也多有殊別。有些讀書人的志向格局比較宏大，亞圣曰：“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，在此理念的教誨下，傳統(tǒng)的讀書人心中大多有“治國、平天下”的宏愿，尤其是宋代士人身上表現(xiàn)較為典型，如張載所稱“為天地立心，為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”。有些人甚至比亞圣的要求更進一步，如范仲淹“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。 
　　也有士人讀書是想明通事理、補益言行的。像顏之推在《顏氏家訓》中說：“夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳?！?nbsp;
　　也有士人讀書只求修養(yǎng)身心、自得歡愉的。如陶淵明所言：“好讀書,不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。再如明代文學家陳繼儒《小窗幽記》所述：“閉門即是深山，讀書隨處凈土”。 
　　當然，也有讀書人的心境稍顯駁雜一些，事實上，這樣的讀書人自古以來每個時期都可能是最多的一群吧。如漢魏時期的被管寧割席絕交的華歆，滿腦子富貴利祿，目在字行，心在名利。這種趨向愈是后世，愈為明顯，尤其是到了科舉時代，讀書也就成了功利之學了。正如《儒林外傳》中王冕說：“將來讀書人既有此一條榮身之路，把那文行出處都看得輕了?！惫黄淙?，據(jù)說，清末甚至出現(xiàn)了“巍科進士，翰苑清才,而竟不知司馬遷、范仲淹為何代人，漢祖、唐宗為何朝帝者”。 
　　而現(xiàn)今，文明進步昌盛，讀書也早也作不了利祿的敲門磚了。除了“為生民立命”的有志之士以外，做不了補天石的吾輩，既比不得圣人的天資，也下不了前賢的苦功，不妨靜靜地做回讀書人，真正地去享受讀書，偶有所得，有益言行，或有俾世事，又何嘗不是一件美事呢？據(jù)《成都日報》